共轭与结构词
塔露语中的名词必须以后元音 (a, o, w, u) 结尾，而动词必须以前元音 (q, e, i, y) 结尾。这两组元音字母实际上是一一对应的。将一个动词的词尾前元音变换为对应的后元音，将会得到一个形式上的名词。这样的形式称为共轭形式。共轭形式广泛存在于许多语法现象中。
此外，塔露语通过一类无实义的结构词表达特定的语法。结构词同样可以分为结构名词和结构动词。结构动词 i 的用法已经在之前的内容中介绍过了。本节将介绍更多的结构词语法。
抽象名词 · 做
给定一个动词，抽象名词给出了这个动词对应的抽象概念。例如：
- 行为动词：唱 (v.) → 唱的动作 (n.)
- 状态动词：快 (v.) → 快的程度 (n.)
TIP
注意：「速度」不是「快」的抽象名词，尽管它们确实是同源的，详见两极动词。
共轭形式
动词的共轭形式就表示其对应的抽象名词。
例：他喜欢唱歌 = vu bevy samat.
结构词 y
结构名词 y 给出动词对应的抽象名词，可以翻译为「做」。后面需要跟随一个主格名词短语。
然而上述的本义并不常用。这是因为动词的共轭形式与结构词 y 互为逆操作。给定一个动词，先将其变成共轭形式，再在前面加上 y，表达的含义与这个动词本身大致相同：
- samq = 唱歌
- y sama = 做 [唱的动作]
y 更多用于焦点态或表达多个动词的析取，我们将在下面介绍。
实例名词 · 是
给定一个动词，实例名词给出了这个动作的一个具体实例。例如：
- 行为动词：唱歌 (v.) → 歌唱者 (n.)
- 状态动词：快 (v.) → 快的东西 (n.)
上述变换及其逆变换通过结构词 e 和 o 实现。
结构词 o
结构名词 o 给出动词对应的实例名词，可以翻译为「实例」。后面通常跟随一个或一些动词。
例：他看到唱歌的人 = vu hiti ot samqt.
结构词 e
结构动词 e 相当于英语中的 be 动词，可以翻译为「是」。后面需要跟随一个与 e 自身拥有相同格标记的名词短语。
例：你是好学生 = ku e privo istq.
e-o 的共轭性
结构词 e 和 o 互为逆操作。
给定一个动词，在前面依次加上 o 和 e，表达的含义与这个动词本身大致相同：
- sove = 快
- e o sove = 是 [很快的东西]
给定一个名词，在前面依次加上 e 和 o，表达的含义与这个名词本身大致相同：
- privo = 学生
- o e privo = [是学生] 的人
焦点态
焦点语态可以认为是被动语态的一种扩展版本。它可以将句子中的任何名词性成分作为焦点，置于句子的开始位置。此时需要在对应的动词上标记焦点对应的格。而这也是通过共轭与结构词实现的。
焦点态的一般形式
将句子中的某个格作为焦点时，原动词变成抽象名词的对应格形态，作为结构动词 y 的补足语 (必须放在所有补足语的最前面)。请观察下面的三个例子：
- 我在纸上写字 = su qiki srean ynetot.
- 纸被我写上了字 = srea y qikwn ynetot su.
- 字被我写在了纸上 = yneto y qikwt srean su.
焦点态的抽象 / 实例名词
与其他动词一样，y 的抽象名词就是其共轭形式 u，实例名词就是在前面加 o。
例：他梦想被老师称赞 = vu pesine ut tongat ratera it.
并列结构
推导式限制了一个中心语的名词修饰语或补足语必定拥有不同的格。如果希望多个名词短语用相同的格修饰或补足同一个中心语，就需要引入特别的词汇来表示。具体使用什么词汇，还取决于这些名词短语之间的关系。典型的关系包括「同一」、「与」、「或」：
- 同一：两个名词短语各自修饰或补足该中心语，将得到的两个命题进行重合；
- 例：他同时是学生和老师 (这里不能是「与」，不然这里的他就得是两个人了)。
- 与：两个名词短语各自修饰或补足该中心语，将得到的两个命题进行合取；
- 例：学校里有学生和老师。
- 或：两个名词短语各自修饰或补足该中心语，将得到的两个命题进行析取；
- 例：一位学生或老师走出学校。
同一性关系
结构词 e 可以用于表示同一性关系。
例：我喜欢他这个老师 = su bevy vut et raterat. (我喜欢作为老师的他)
结构词 le 和 re
TIP
一种正在考虑的方案是换成 q 和 lq。
结构词 le 和 re 分别表示「与」和「或」。它们的用法与结构词 e 类似，后面需要跟随一个与自身拥有相同格标记的名词短语。
例：学校里有学生和老师 = privo le ratera ne svion.
动词的析取
要表示多个动词的析取关系，可以使用上面介绍过的 y + 共轭形式的用法。
例：你可以选择红色或黄色的球 = ku jurcq grunot yt ifia re neplu.